Маленькие злые дети: как в Бийске противостоят буллингу в школе

Когда изо дня в день ребенок приходит в слезах, или хмурый и неразговорчивый, и что еще хуже – «побитый», любой родитель забьет тревогу. И если в старших классах ребятам не до конфликтов: они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, то в младших проблема может достигать масштаба настоящей трагедии.

Слышишь, не молчи

Все дети по-разному взаимодействуют друг с другом. Кто-то не обратит внимания ни на обзывания, ни на злые шутки и даже на мелкие пакости, наподобие подножек. Другой ребенок может войти в глубокую депрессию из-за простых уколов ручки в спину и легкого удара дневником по голове. Все случаи индивидуальны, но совершенно точно ясно: нет таких, на которые нужно закрыть глаза и забыть, особенно, если сам ребенок сигнализирует вам: «мне плохо!».

По данным управления образования Бийска, в целях совершенствования и повышения эффективности работы по предупреждению дискриминации, насилия, соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетних во всех общеобразовательных учреждениях приняты локальные акты по обеспечению психологической безопасности образовательной среды в кризисных ситуациях, а также утвержден комплекс мероприятий. У каждой школы они размещены на их официальной страничке в интернете.

– В каждом учреждении назначен ответственный за реализацию данных мероприятий, проведены  инструктивные мероприятия с работниками, педагогическим коллективом действиям по предупреждению, распознаванию и ликвидации причин и последствий всех форм насилия, а также реагированию на факты насилия, поведению в случаях причинения несовершеннолетнему вреда здоровью, – сообщили «БР» в администрации.

Перегруженность классов учениками способствует сложному налаживанию нормальной психологической атмосферы. Фото: Сергей Кулыгин, "БР"

Для организации работы используются как информационные, так и методические материалы, размещенные на сайтах Министерства образования и науки Алтайского края, КГБУ «Алтайский краевой центр ППМС-помощи».

– В случае, когда несовершеннолетним нарушены принятые социальные нормы поведения, родители «пострадавшего» несовершеннолетнего, педагогический работник, представитель администрации общеобразовательного учреждения может обратиться для разрешения конфликта в школьную службу примирения, написать представление в Совет профилактики школы, – объяснили в управлении образования.

Чтобы дело не «замяли»

В одной из бийских школ произошел вполне стандартный случай. В классе был хулиган, который изо дня в день не по-детски изводил все свое окружение. Жалобы учителю, разговоры в родительском чате ничего не давали. Отчасти потому, что не следовало должной реакции со стороны родителей «злого ребенка». Точка в эпопее беспредела была поставлена весьма неожиданно, когда хулиган столкнул со школьной лестницы девочку, и она сломала ногу. Родителя пострадавшей кое-как убедили никуда не обращаться, а хулиган вскоре куда-то был переведен.

В бийском отделе образования советуют идти до конца, и не оставлять жалобы «в воздухе», фиксировать их на бумаге:

– Если устранение обстоятельств, несмотря на проведенную согласованную работу педагогов, родителей, детей,  общеобразовательного учреждения невозможно, администрация общеобразовательного учреждения незамедлительно направляет сигнал в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации города Бийска, ОУУП и ПДН МУ МВД России «Бийское», другие органы системы профилактики согласно их компетенции.

Надеяться, что «злого ребенка» просто так переведут в другую школу (только родитель несовершеннолетнего вправе решать, куда и как переводить дитя) или направят в класс коррекции, не стоит. Такие классы, как подтвердили «БР» есть, но рассчитаны они вовсе не на «злых» детей.

В российском образовании действует принцип - необычные дети должны обучаться вместе с обычными. Фото: Сергей Кулыгин, "БР"

– В городе Бийске существуют школы, в которых организованы классы коррекции. Данные классы предусматривают обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Тьютор предполагается только для категории детей, имеющих заболевания аутистического спектра, при условии его выраженности.

Но нельзя не отметить, что психологами общеобразовательных учреждений постоянно ведется диагностическая работа, проводятся индивидуальные и групповые беседы, работа с классным коллективом.

И вновь: в случае, когда работа школьного психолога, педагогических работников и иные действия общеобразовательного учреждения не приносят эффекта, родители имеют возможность обратиться к психологу в КГБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения города Бийска», в Алтайский краевой центр ППМС-помощи». По желанию родителей с целью изменения ситуации ребенок может быть переведен в другой класс, в другое общеобразовательное учреждение. Но ваш ребенок, а не чужой.

Домашнее обучение – это выход?

И вот, все инстанции пройдены, а ребенок все равно не может найти точки соприкосновения с кем-то из одноклассников или с большинством. И тогда, кажется, есть единственный выход – перевести его на домашнее обучение. Увы, и здесь не все так просто.

Для домашнего обучения скорее важны медицинские, а не психологические причины. Фото: Сергей Кулыгин, "БР"

Законодательство Российской Федерации в сфере образования предусматривает возможность организации обучения детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на дому или в медицинской организации. Статьей 41 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации» установлено, что для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, обучение может быть организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях.

– Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей), – пояснили в управлении образования.

И педагог, и психолог, и друг

Всегда лучше предупредить проблему, чем бороться с ее последствиями. Так посчитали и в школе №3, где в числе первых ввели необычную должность советника по воспитанию и взаимодействию с общественными детскими организациями. С этого года в данном учебном заведении, исполняет эти обязанности Марина Черданцева. Она рассказала корреспонденту «БР», почему  такая работа обязательно должна проводиться в школах.

– Советник – это такой «микс» старшей вожатой и замдиректора по воспитательной работе. Но есть еще и новые должностные обязанности. Советник, в первую очередь, это человек, который был бы детям другом, старшим товарищем. Чтобы ребенок мог прийти к нему и поделиться своими какими-то трудностями в школе или даже радостью. За комфортную, дружескую обстановку в школе отвечает именно советник.

По словам Марины Вячеславовны, это и психолог, и социальный педагог одновременно. Его работа нацелена еще на воспитание трудных подростков, их активно вовлекают в общественно-социальную деятельность.

В стенах школы можно не только получать знания, но и участвовать во множестве различных направлений деятельности. Фото: Сергей Кулыгин, "БР"

– Я думаю, мне несложно будет освоить эту должность, – говорит новый советник в школе №3. – Я отработала в школе 27 лет, и как раз была координатором, руководителем детских организаций. У нас есть комната российского движения школьников, куда каждый наш ученик может прийти просто отдохнуть, расслабиться, поиграть в игры, даже подготовиться к урокам. Двери всегда открыты – это уголок, где детям комфортно.

В обязанности советника также будет входить реализация совместно с детьми, педагогами и родителями всех федеральных программ по воспитанию.

С 2023 года должность советника станет обязательно во всех российских школах.